凯瑟琳王

凯瑟琳王, PhD是教育学副教授, 专注于研究生教育领导力和教师领导力项目的领导力发展.  她曾担任该部门研究生项目的伙伴关系协调员, 共同设计国家认可的教育领导硕士课程(校长认可)和教学教练硕士课程(伊利诺伊州教师领导认可).  她当过老师, 课程主任, 副校长, 主要, 以及PK-12学校的地区技术总监, including a school recognized as a national service learning leader school during her tenure.  

选定的奖学金

国王,K.雷斯勒，M.B., & Escobar,. (预计2022年). 将文化反应性和社会情感技能发展注入变革教育领导者的准备中. 股本 & 获取:教育领导准备、政策、 & 实践. 福勒博士编辑.Vasquez Hellig, J.美国南部朱加纳托斯.约翰逊，A., 资讯时代出版.

国王,K.哈里斯，A., & 威尔士人,. (预计2022年). 探索教育领导者健康的景观 支持领导通过自我照顾和健康改善学校 卡彭特编辑，B.马哈福兹，J., & 罗宾逊,K. 资讯时代出版.

金凯,米.黑色，K. W., & 国王,K. (2019). 将创新建模为校长准备:伊利诺伊州严格培训伙伴关系(IL-PART)项目. In 州一级改革校长准备:来自伊利诺伊州政策改革的视角. 劳特利奇.

莱斯勒,M.B.， Apantenco, C.韦克斯勒，L.J., & 国王,K.B. (2022). 职前教师心理健康:利用学生的声音为教学提供信息, 编程, 课程变化. 教师教育的行动.

国王,K. (2021年12月). 社会情感学习与反种族主义. 教育公平之声. 

课程

MEDU 691,692,693:实习 & 住院医生实习期

MEDU 536:学校，家庭，社区

MEDU 535:监督 & 指令

MEDU 500:使命驱动型领导

MEDU 620:课程 & 项目评估

MEDU 320:公平的学习环境

MEDU 503:教师领导

EDN 460:识字III

EDN 515:机构 & 学校的政治环境

EDN 403:二次评估